中国体育彩票

组团式援疆为大漠绿洲培育“新苗”

2019-10-01 15:26:46

  新华社乌鲁木齐7月16日电(记者李志浩、丁磊)这个暑假,上海教师肖明华竣事3年的援疆工作,回到了上海。固然分开了新疆喀什,但一种新的教育援疆模式,却由于他和很多援疆教师的尽力,留在了塔里木盆地。

  2016年8月,作为上海闵行援疆教师的领队,肖明华第一次来到喀什地域泽普县,担负泽普县第五中学副校长,主抓讲授工作。

  2016年9月,新疆参照多个对口援疆省市“组团式”医疗援疆成功经验,将全区九所黉舍肯定为教育人材“组团式”援疆试点,泽普县第五中学是此中之一。这意味着肖明华和同校的9位援疆教师不但需要顶岗上课,还要担起更年夜的责任,以团队情势全权负责全部黉舍讲授和科研工作。

  面临重担,肖明华起首做的是争夺上海的优良教育资本。上海闵行在数字化讲授方面优势较着,颠末频频联系,肖明华团队争夺到多个项目,为泽普五中搭起“万里同课”平台,第一次把上海的优良课程引到了南疆。3年时候,音视频、虚拟尝试等教育手段普遍利用在泽普五中,黉舍是以获评“全国百所数字化尝试黉舍”。

  仅靠信息手艺援疆远远不敷,教师的培育最为底子。肖明华团队针对本地教师贫乏教研和外出培训机遇的问题,每位援疆教师各担负一门学科教研组组长,并专职为本校教师示范讲课,辅之以讲座、陈述。

  方才担负泽普五中校长的高姗说:“我从肖校长身上学到很多进步前辈治理理念,他很重视把援疆教员经验做法教给当地教员,从治理层最先一层层往下带。”

  从曩昔的零散遴派到此刻的组团支援,九所教育人材“组团式”援疆试点黉舍都产生了显著转变。喀什地委副书记、上海援疆前方批示部总批示史家明说,援疆教师从单兵作战转为系统功课,在黉舍治理、课程扶植、教师成长等多方面为受援黉舍带来了积极影响。 下一篇: 防汛进入“七下八上”关键期